Türkiye'nin Fen Okuryazarlığı Başarıları Diğer Alanlara Yansımalı
Türk Eğitim Derneği (TED) düşünce kuruluşu TEDMEM Direktörü Sabiha Sunar, Türkiye'nin PISA 2025 sonuçlarında fen okuryazarlığı alanında önemli bir başarı elde ettiğini belirtti. Sunar, bu başarının diğer eğitim alanlarına da yansıması gerektiğini vurguladı.
OECD tarafından açıklanacak PISA 2025 araştırmasına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Sunar, Türkiye'nin son on yılda fen okuryazarlığı konusunda kaydettiği ilerlemenin önemine dikkat çekti. PISA 2022'de diğer ülkelerin genelinde bir performans düşüşü yaşanırken, Türkiye'nin bu alanda iyileşme gösteren nadir ülkelerden biri olduğunu ifade etti.
Sunar, Türkiye'nin OECD ortalamasına en çok yaklaştığı alanın fen okuryazarlığı olduğunu belirterek, “Türkiye fen performansında çok güzel bir ivme yakaladı. Bu ivmeyi devam ettirmeye ihtiyacımız var” dedi. Ayrıca, laboratuvar altyapılarının güçlendirilmesi ve öğretmen eğitimlerinin dönüştürülmesi gerektiğini söyledi.
Matematikte Gelişme Gereksinimi
PISA 2022'de matematik alanında Türkiye'nin ortalama puanının 17 puan düştüğünü hatırlatan Sunar, bu durumun geliştirilmesi gereken noktalar olduğunu gösterdiğini ifade etti. Öğrencilerin %39'unun temel matematik becerilerinden yoksun olduğunu belirten Sunar, bu oranın başarılı eğitim sistemlerine sahip ülkelerde %10-15 aralığında olduğunu vurguladı.
“Özellikle başarılı eğitim sistemine sahip ülkelerde bu oran yüzde 10-15'in altında.”
Sunar, Türkiye'de matematik kaygısının da önemli bir sorun olduğuna dikkat çekerek, bu konunun erken dönemden itibaren ele alınması gerektiğini ifade etti. Matematik seferberliği ile birlikte kaygıyı azaltacak hedeflerin de belirlenmesinin faydalı olacağını düşündüğünü sözlerine ekledi.
PISA 2025 İçin Beklentiler
PISA 2025'te fen okuryazarlığının ana odak noktası olacağını hatırlatan Sunar, Türkiye'nin bu alandaki güçlü yönlerini daha iyi değerlendirebilmesi için fırsat eşitliğinin sağlanması gerektiğine vurgu yaptı. Dezavantajlı öğrencilerin sosyoekonomik düzeydeki akranlarıyla kıyaslandığında daha başarılı olduklarını belirtirken, bu potansiyelin doğru bir şekilde değerlendirilmeye ihtiyaç duyduğunu ifade etti.
“Burada bir potansiyel var. Bizim o potansiyeli doğru değerlendirmeye ihtiyacımız var.”
Sunar ayrıca, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin beceri temelli öğretim programına geçişinin PISA'da ölçülen göstergelerle örtüştüğünü belirtti ve fen okuryazarlığı alanında beklenen başarıların genel tabloya olumlu yansıyacağına inandığını dile getirdi.
Sonuçlar açıklandığında sıralama ve puanların ötesinde tüm eğitim sistemlerinde ne kadar iyileşme sağlandığının incelenmesi gerektiğini vurgulayan Sunar, “Sistem aslında bütünü iyileştirdiğimizde başarıya ulaşmış sayılır” şeklinde konuştu. Öğrencilerin hayata etkin katılmaları için gerekli becerilere sahip olmalarının sağlanmasının büyük bir başarı olacağını sözlerine ekledi.
Son olarak Sunar, okuduğunu anlama becerisinin kritik bir alan olduğunu ve bu alandaki göstergelerin de büyük önem taşıdığını kaydetti.
